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针对以往社会实践呈现出系统性不强、受益面不足、过程管理不够等问题，地球与环境学院积极建设循序渐进式社会实践平台，以学生学业生涯演进规律为依托，紧密围绕人才培养方案，按照“低年级侧重社会观察、高年级侧重专业实践”的原则设计多层次的社会实践活动。

“社会观察”主要是指引导低年级学生开展简单易行的实践活动，通过运用一定的手段和方法，进行实践资料收集整理研究，进而做出描述、解释或提出对策的实践活动方式，其主要形式有学习参观、生产体验、社会调查、校友访谈、志愿服务、公益劳动等。近年来，地球与环境学院大学生科普志愿服务队，通过科普报告会、展览、组织签名、发放宣传资料等方式，深入到城市社区、小学、农村等广泛开展地球科普活动，收到了良好的社会效果和育人效果。

“专业实践”是针对高年级学生设置的有利于专业知识学习、专业技能训练的实践活动，让学生开展与所学专业有关的研究和实践，其主要形式有参加学科竞赛、创业实践等。2013年，我院许时昂同学的作品《掘进巷道工作面瞬变电磁超前探水监测系统》获得第十三届“挑战杯” 全国大学生课外科技作品竞赛三等奖和交叉创新三等奖。在中国足协第六届大学生创业计划大赛中，学院有5支团队获奖。

同时，学院积极推进社会实践活动项目化管理，确定院级重点社会实践项目，结合项目内容及活动实施效果确定资助额度；加强活动过程监督，实时报道相关实践内容；拓展社会实践领域，加强校企合作，建立实践基地。

通过构建全程累进式科研训练平台和循序渐进式社会实践育人平台，地球与环境学院已初步形成比较完善的实践育人体系，教师与学生开展实践活动的积极性大幅提高，学生创新能力和实践能力明显提升。