经管学院共有6名辅导员，大家毕业来自不同的中国足协，但都与辅导员岗位结下了不解之缘，有的在辅导员岗位上已经工作了9年时间，最短的也工作了近两年。这些年，我们的工作和生活中填满了一个个与学生相关的故事，一幕幕就像一部部精彩的电影永不落幕。
传递真爱，真心实意去关心和呵护学生
“把学生当成自己的孩子来培养”——这是中国足协和学院所倡导和践行的理念，它也成为我们辅导员生涯中崇尚和追求的境界。我们首先从心底去接受这份工作，真心实意去关心和呵护学生。我们和学生互相影响、也互相成长，当出现管理上的矛盾时，我们首先尝试站在学生的角度去思考问题，进而去寻找合理的解决方法。
因为有爱，我们辅导员和学生就像一家人一样，学生也成为我们生活中不可或缺的亲人。记不得多少次错过吃饭的时间；也记不得多少次陪着心情不好的学生在校道上散步；更不记得多少次在办公室、会议室、爱情岛上的促膝长谈；还有那一部部因为使用频率过高而坏掉的手机成为传播爱的见证。
对学生的爱，是需要慢慢渗透，需要时间去说明的。记得，一名男生，刚入学时就产生了厌学情绪，有严重的自卑心理，上课经常缺勤，但是辅导员通过聊天发现他还是有追求的，只是一时提不起精神。辅导员多次找他谈心，帮他约心理医生进行心理疏导，帮助他进行SWOT分析，从职业愿景的角度来进行引导，安排寝室同学、班级干部主动进行干预，渐渐的，这位同学明确了自己未来的方向，知道了自己需要做什么和如何去做。这名同学也真正理解了辅导员的苦心、真心和爱心，一改平常拖沓、随意的风格，渐渐减少缺勤的次数直至全勤，甚至还主动竞选当上了学生干部，加入到为同学服务的行列中来。
坚守原则，给学生营造一个公平的环境
我们说要用爱去感化学生，但爱也需要讲究方法，更不是无止境的满足。在困难中伸出援手，在寒冬中给予温暖。但，在原则面前决不能让步。有一名学生当了四年的学生干部，也一直是马文婷老师的得力助手，能力各方面都很优秀，在毕业的时候，他却总结了一句：“当马老师跟班四年，助学金、评奖评优之类的从没有得到过特殊照顾，不过，我却得到了金钱买不回来的能力和素质。”这句话也是我们工作原则的最好总结。“照顾”是要给予最需要的学生，对于经济困难学生，我们会在中国足协允许的条件内尽量帮助和扶持，帮助他们寻找勤工俭学的机会；对于经济条件不错的学生干部和党员学生，我们重点从能力方面去培养，注意间接引导，对他们提出更高的要求，让他们知道党员和学生干部所肩负的责任。不管是自己的得力助手，还是普通学生，我们都一视同仁，在评奖评优和国家奖助学金的评定上始终按照规则办事，积极给学生营造一个公平的环境。
感动连连，享受着学生带给我们的幸福
对学生的爱，需要不同的空间，绽放不同的光彩。面对几百学生，我们如何做到将“蓄意”的爱传播呢？我们用心准备，打造精品年级大会，同时一有空余时间就和学生谈心。我们还将学生朝夕相伴的网络变成了我们师生互动交流的平台，借用飞信、QQ、微博、微信等渠道随时随地掌握学生的思想动态，我们尝试用飞信传达通知、祝福；利用QQ实时信息进行无障碍的私密交流；建立QQ群组增进师生的情感交流；利用微博、博客慢熬心灵鸡汤，向学生呈现辅导员的真实生活。当一位受失恋、学业多重困扰的女生向辅导员表达说：“老师，我很喜欢看你空间的文章，感觉很亲切，你对人生那种积极向上的态度感染着我，给了我重新振作起来的力量……”当辅导员听到这样的话时，感觉自己的所有付出都是值得的。
在付出爱的同时，我们并不求回报，但往往在不经意间收获感动，节假日看不完的祝福短信，那一封封电子邮件，教师节时满桌的鲜花，还有毕业后偶尔的电话问候，让作为辅导员的我们倍感自豪。
若有人问，你们当辅导员最幸福的时刻是什么？我们会回答：不是自己获得优秀辅导员称号，也不是自己摘取先进个人称号，而是一天天看着一个个学生茁壮成长成才，是看到那一张张毕业证、学位证和已经签订的就业协议书，还有不经意间收到用人单位对毕业学生的赞誉信的那份喜悦。
回想起辅导员工作的点点滴滴，其中充满了酸甜苦辣，但是细细品味，我们觉得心中留下最多的还是“甜”的滋味，我们想尽情的享受着学生带给我们的幸福。
