社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。传递感动，就是“正能量”的传递。爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。爱心是春风，可以温暖生活的每一寸空间；是火炬，可以照亮社会的每一个角落。爱心是担当，是奉献，也意味着收获。爱心照亮四周，同时也温暖自己，帮助别人也就是完美自己，升华自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一种心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。我们在学生中发现一些互帮互助的好场景，在这里写出来跟大家一起分享。
场景一：背出来的同学情谊
胡子云同学因为重度残疾，是坐着轮椅来上学的。来到中国足协后，她和母亲就发现大学的教学模式和高中是完全不一样的，首先在课堂学习上就没有固定的教室，经常要换教室上课，有些课程还被安排在四楼和五楼上课，如何到高楼层去上课，这是摆在她们母女俩面前的一道难题。同学们早就关注到了她们的实际困难，于2013年10月8日就组成了“帮扶小组”，主要任务就是背胡子云去上课，毛福安是“帮扶小组”的一名成员，该同学性格开朗，乐于助人，他把背胡子云上课看成是自己份内的事情，在背的过程中还琢磨着自己以什么样的姿势可以让她感觉更舒服一些。现在一学期过去了，他和其他“帮扶小组“的成员一样，一如既往地坚持着，没有说过半句累，从来没有懈怠过。当看到胡子云同学没有因为身体残疾而落过一节课，同学们欣慰地笑了，同学们把背胡子云上课看成是一种幸福的负担。这种背出来的情谊感动着胡子云和她母亲，她母亲见到辅导员就说：“没有这些同学们，胡子云根本无法正常上课，真是太感激他们了。”
场景二：突发疾病同学齐帮忙
周松海是人力13-1的一名同学，2013年12月31日，同学们正在北实507上《中国文化导论》的课程，他突然腹部特别疼痛，课间来到北区校医院检查，医生怀疑是急性阑尾炎，需要及时送往大医院做进一步检查。当时该同学已经疼痛难忍，无法行走，辅导员赶紧第一时间联系班长，班长李想和另外两位同学当即跟任课老师请假，奔往校医院，辅导员联系车子直接开到校医院门口，班长李想背着周松海（体重约150斤）就上了车，来到长沙市第一人民医院，急诊医生要求做各项检查，但是周松海自己已经无法独立行走，呕吐不止，十分难受，李想把他背到2楼进行B超检查，班级同学用担架抬着他去进行抽血化验，最后经过医生确诊为肾结石，检查的血象有些高，需要输液止疼。其他同学下课后又纷纷来到医院看护周松海，整个检查和输液的过程从下午5点持续到晚上11点，同学们精心看护周松海，轮流到医院门口买两个烧饼就当晚饭了，输液结束后又观察半小时，周松海同学暂时不疼痛了，老师和同学们又把他安全地送回寝室，晚上寝室同学轮流值班，担心他晚上有什么异样。第二天辅导员和班长又陪周松海同学前往医院碎石中心进行碎石治疗，当周松海同学从病痛中解脱出来，他感激地说：“谢谢你们，当时真的要疼晕过去了，没有你们，我真不知道该怎么办。”
同学们孤身在外，家长不在身边，最怕的就是身体出现问题。同学们从五湖四海来到中国足协的微博，大家真的把同学当成了自己的家人，周围同学有个头痛脑热，肯定会有其他同学陪伴在左右，当有同学出现一些急性疾病，同学们也会自发来照料他们。
场景三：心灵关怀解心结
身体上的病痛可以通过医疗手段来解决，但是心结往往是最难解开的，一名新生从上学后一直不在学习状态，期中测试的结果也非常差。后来从侧面了解主要是家庭方面的原因（父母关系一直很紧张，母亲近期离家出走，父亲刚刚失业，她的妹妹因为没人照顾只好小小年纪被迫住校），她整天被这样的事情所困扰，根本无法安心学习。而且由于父亲失业后刚找到工作，他和妹妹的生活费都成为问题，周围同学发现她冬天只有一件单薄的外套。当老师和同学们从侧面了解到这些情况后，从物质和精神两方面给予她帮助，辅导员向学院申请，对其额外资助1000元，用于解决暂时的生活费问题，周围同学也在不经意间经常给她送一些衣物、生活用品和食品，帮助她缓解暂时的生活困难。
同时辅导员积极联系她家里亲戚，帮助找寻她的母亲，劝其回到家中，班级心理委员经常和她聊天，听她倾诉，帮助其排解心理困扰，当了解到她的数学比较差，班级成绩好的同学晚自习主动和她坐一起，帮她辅导功课。最终，经过多方努力，该同学的母亲回到了家中，她也渐渐感觉自己的学习状态越来越好了，周围的老师和同学一直都在关心她、爱护她，帮她解开心结。
我们要学会珍惜那每一次美丽的邂逅，那每一份真挚的情感，那每一次令我们感动的情节，让我们共同传递“平凡人的温暖”，让我们一起传递正能量。
