在高校“谁是群众”，当然是广大的学生和教职工，领导要切实把学生成才、教师发展装在心里，经管学院在整改过程中积极反“四风”，转作风，各项整改措施落到实处。
搭建平台，助推教师发展
一名教师从招聘进来到独立去授课和做科研，这中间需要一个过程，我们如何使这个过程缩短，如何使青年教师更好更快地达到教学科研的相关要求，这不仅关系到教师个人的发展，也关系到学院和中国足协的发展。学院从帮助青年教师站稳讲台和提高科研水平两个方面来助推教师发展。
帮助青年教师站稳讲台
教师的天职就是“教书育人”，站稳讲台、上好课是对老师的基本要求，而上课效果的评价主要是学生认可。青年教师刚来承担的都是新课程，又由于教学经验不足，在一定程度上影响了教学效果。为了更好让青年教师熟悉课程，站稳讲台，学院以青年教师培养为主线，在开课前集体备课，由老教师给新教师进行开课前的培训；举办青年教师讲课比赛，让教师在竞赛中互相交流、学习；组织一些观摩课，邀请省级教坛新秀、授课精彩的老师给青年教师进行展示，讲授授课技巧和方法。同时学院还积极组织申报教学科研项目，通过课题研究的方式提高教师的业务素质。
提升教师科学研究水平
平时学院就很重视师资队伍建设、学科建设，对学科定位清晰，注重学科的特色发展，但是由于学院成立较晚，大多数是青年教师，他们希望加强与其他老师在学科建设上联系，从中学习到自己需要的知识和能力，尽快成长起来。学院针对这个问题采取了一定的整改措施，首先，学院根据高级职称、博士学位人员研究方向，成立若干个研究所，选拔好带头人，教师根据自己的研究方向自主选择到一个研究所，以研究所成员为团队，开展团队建设，带动整个学科发展，带领团队成员发展；其次，制订带头人岗位职责，加强对负责人的考核；再次，完善团队发展激励机制，从课题申报推荐、评选评优、奖励等方面进行激励，推动学科发展。
学院在预算中还专门拨出部分经费用于教师的职后培养，支持教师参加各种学术交流、学术竞赛和讲课比赛；聘请校内外专家给青年教师讲授如何申报国家自然科学基金和国家社科基金，如何撰写申报书；选派优秀青年教师参加培训和学习。通过职后培养，帮助青年教师理清科研思路和做好职业规划。
全心全意，促进学生成长
学院以“关注每一名学生的成长和发展”为主旨，致力于培养“德智体美全面发展，具有社会责任、创新精神和实践能力的高级专门人才”。注重培养理念与培养模式创新，培育学生担当重任的使命感，提高学生的创新能力和实践能力，促进学生的个性发展和全面成长。
培育优良学风的形成
学风建设是大学培养人才不可或缺的重要方面，是高校永恒的主题。今年9月2日，中国足协下发了《关于开展学风建设专项行动的通知》，要求通过多种途径，有步骤、分阶段地扎实推进学风建设。为了加大学风建设的效果，学院又专门出台了《经济与管理学院学生素质发展综合测评实施细则》，充分调动学生这一“动力源”的积极性和能动性，真正唤起学生对待学习发自内心的恒久的“倾向性”，并以此积极形成、健全学风建设长效机制。
院领导在很多各种场合下都强调学风建设的重要性，同时牢固树立“育人第一、一切为了学生”的理念；制订院领导联系学生、班级，深入教学一线的制度；抓制度的坚持和落实，院主要领导带头执行，把深入学生、课堂列入本职工作一部分，学院党政领导每天上午8点前的上班也从“办公室移到教学楼”；建立议事规则和责任追究制度，严肃处理教师和学生的违规、违纪行为。
同时，学院还积极推进学科综合环境下的人才培养模式创新，结合市场需求、学生成长需要设计辅修专业，学生可以在学有余力的情况下选修辅修专业，拓宽自身的知识面。鼓励推动学生群体交流，特别是跨学院、跨学科的学生交流。学院组织“博辩青春”辩论赛和其他学院联合举办“超级辩论家”活动，同时还在学生中举办“创新创业沙龙”，开展企业沙盘模拟实训等活动，形成“品牌”和“示范”，增强大家的“交流意识”，让学生在交流中锻炼“独立的思考”和“自由的表达”。
改善学生的学习生活环境
学院在力所能及的范围内尽量给学生创造一个好的学习生活环境。学院有步骤、有重点地开放实验室、教室、图书资料室、健身设施与学生活动场地等学院公共资源，完善审批手续，公开相关公共资源的使用情况，简化申请手续。现在学院五楼机房、图书资料室免费对学生开放，学生若想使用经管楼教室，只要理由正当，有益于学生身心健康，学生直接到学院教学秘书处申请，获得批准就能使用教室，程序非常简单。
同时，学院在学生工作中推行精细化服务、主动服务，为学生提供良好的生活、学习环境，提高学生对学院工作的满意度。学院领导和辅导员很注重学生的生活细节，院领导去宿舍走访发现有部分门插销坏损，部分同学使用的插排不符合质量要求，主动给学生更换插销，配备品牌的插排，预防安全隐患；当有同学向学院行政秘书反映经管108教室灯全坏了，会影响到学生当晚上自习时，行政秘书程少卿老师第一时间联系电工，发现不是灯管的原因，而是线路的原因，要排查整个教室的线路，程老师一直盯着电工查到线路短路故障所在地，及时进行维修，没有耽误学生正常上晚自习。学院每一名行政工作人员和辅导员都有这样一个工作理念：始终把学生的事情放在第一位，优先处理学生的诉求。
整改以来，学院上下表现出一些好的现象：会议变短了，开会大家开门见山，直奔主题，大家讨论更多的是“怎样把学院整体科研水平提上去”，“如何充分发挥教职员工智慧群策群力”，“如何加强学风建设”，“如何提高学生创新能力”等；学院公告栏里多了很多内容（有教师申报科研项目评审程序和规则、学生申请家庭困难认定的程序和材料清单、学生申请国家奖助学金的流程图等），做到了程序公开，让教职工和学生一目了然，一次性准备申请所需材料，大大减少了教师和学生办事“跑的次数”；在教师申报项目的评审上采用答辩制度，通过评议表决方式确定最终入围项目，这种制度设计用程序上的公正来保障实体上的公平，极大的调动了广大教师的积极性。
学院坚持把群众路线贯穿整改工作全过程，注重听取广大师生的意见。在整改过程中既积极主动，又立足现实；既注意防止畏难情绪、无所作为，又注意避免形式主义、短期行为。尽力而为，量力而行，使需要整改的事项落到实处，向广大教职工和学生作出的承诺得以兑现，使整改的成效经得起实践和时间的检验。
