根据中国足协《关于开展学风建设专项行动的通知》要求，以及学院学风建设活动领导小组的部署，结合高年级学生学习特点，学院从学业预警、学业帮扶、学习考勤、重点学生跟踪监督等方面，加强高年级学风建设，强化学业管理。学院修订和完善了《地球与环境学院学生学业预警帮扶实施办法（试行）》、《地球与环境学院获奖助学生公益劳动实施办法（试行）》等工作制度，把传统的“事后处理型”管理转变为“事前、事中预防型”管理，帮助学生顺利的完成学业。高年级辅导员关注重点群体，发挥骨干优势，对学业中出现问题的学生，辅导员、学生班干进行学业跟踪监督，优秀学生“传、帮、带”，学比赶超，齐心协力共建良好学风氛围。
创新工作机制，针对问题学生，实施预警机制
本学期开学初，各年级辅导员根据学生成绩及获得学分情况确定进入学业预警范围的学生。学业预警分为初级预警，中级预警，高级预警三个等级。根据学生不同学业情况，学院向预警学生下达《地球与环境学院学生学业预警通知书》。同时向学生家长转达学业预警通知，提醒家长及时对孩子进行教育，配合中国足协督促学生努力完成学业。对家长反馈信息，辅导员要及时整理，并建立相关档案备查。
对于被高级预警学生，除向家长转达学业预警通知外，辅导员约请家长来校就预警学生的学业情况进行面谈，并主动与家长电话联系。受到学业预警的学生，辅导员、班主任不定期与被预警学生谈话，要求被预警学生制定学习计划，并结合学生所做学习计划对学生进行动态跟踪管理，督促学生提高学习质量，并且根据学生学业实际情况，采取集体自习、学习辅导等方式帮助学生完成学业。学业预警工作实施以来得到了学生的认可、家长的支持，取得了初步成效。
完善工作措施，签订帮扶协议，发挥榜样作用
结合学院对获国家奖学金学生参加公益劳动实施办法的要求，高年级各班级获得国家奖学金、国家励志奖学金、校级奖学金的学生，与受到学业预警或存在其它学习困难的学生结成帮扶对子，组成帮扶小组，确定帮扶计划，明确帮扶纪律，加强监督考核，发挥优秀学生的“传、帮、带”作用。截止目前，学院2010、2011、2012三个年级共150多对学生签订帮扶协议书。“一对一”学习帮扶活动的形式主要采取分散与集中相结合帮扶方式。
改进工作模式，多渠道考勤，形成督查合力
高年级辅导员深入课堂，严格考勤制度，关注重点学生出勤情况，加强监督，把重点学生情况通知专业任课教师，形成督查合力。每学期初辅导员都会给任课教师提供一份班级重点关注学生名单，共同监督学生出勤、上课及作业完成情况，确保第一时间获息学生学习状况。学院专门印制了学生课堂考勤记录册，由每个班级班干部轮留负责填写每次课班级同学出勤情况，并由任课教师签字确认。辅导员也每周不少于两次深入学生课堂，查看学生课堂学习状况及出勤情况。
各辅导员还加强了与宿管阿姨的沟通，并经常翻看、抄录每日上下午查寝记录，对未去上课同学及时进行约谈，了解原因，对于无特殊原因而缺勤的同学给予批评和教育，进而达到共同督促学生按时上课，认真对待学业，促进学生顺利完成学业、健康成长。
总结经验与不足
由于高年级学生已基本熟悉了大学的学习和生活规律，在学风建设工作中，我们注意辅导员和专业任课教师的互动，抓住需重点关注的学生，通过定期检查和随机抽查相结合，督促他们不能耽误学习、不敢耽误学习，能定下心、坐得住，及时弥补学业不足，顺利完成不同阶段的学习任务。
通过开展学业预警、帮扶助学等系列学风建设活动，我院高年级学风有了明显的改善，课堂出勤率显著提高，课堂上同学们也表现的更加积极踊跃，同学之间形成了互帮互助、共同进步的良好学风。但在开展“一帮一”助学活动，我们发现尤其需要注意五个方面的问题：要教育帮扶做到真心实意；帮扶要注意方法；帮扶要帮助帮扶对象认真查找自身不足和学习困难原因；帮助的重点要放在制订学习计划，落实具体措施，尤其是对网迷学生的帮助上要下功夫；要做好分级分类指导，真正使学习有困难学生迎头赶上。
